A mesterséges intelligencia által egyre inkább meghatározott oktatási környezetben kiemelt jelentőséggel bír a tanulók önszabályozott tanulási képességeinek fejlesztése, amely elősegíti az élethosszig tartó tanulást és az egyéni tanulási stratégiák tudatos kialakítását.
TOVÁBB
Az MTA–ELTE Fizikatanítás Digitális Támogatással Kutatócsoport kutatói azt vizsgálták, hogyan teljesítenek a legújabb nagy nyelvi modellek magyar nyelvű fizikaérettségi tesztfeladatokon.
TOVÁBB
Az MTA-SZTE Digitális Tanulási Technológiák Kutatócsoport két kutatója a Social Sciences & Humanities Open című Q1-es folyóiratban egy olyan osztálytermi mérőeszköz fejlesztését és validálását mutatja be, amely a tudományos gondolkodás három kulcsfontosságú dimenzióját méri: a tudományos érvelést, a deduktív gondolkodást és a változók kontrollját.
TOVÁBB
Az MTA–SZTE Digitális Tanulási Technológiák Kutatócsoport kutatóinak új tanulmánya jelent meg az Social Sciences & Humanities Open című Q1-es nemzetközi folyóiratban.
TOVÁBB
Az MTA–SZTE Digitális Tanulási Technológiák Kutatócsoport két kutatójának tanulmánya jelent meg az Acta Psychologica című Q1-es nemzetközi folyóiratban.
TOVÁBB
Meghívó a a Magyar Tudományos Akadémia Pécsi Területi Bizottsága III. Matematikai és Informatikai Tudományok Szakbizottsága, Szakmódszertan és Hatékony Tanulás Munkabizottság és az Oktatási Hivatal Pécsi Pedagógiai Oktatási Központjának közös szervezésében megvalósuló hibrid nemzetközi konferenciára
TOVÁBB
Gratulálunk a tudományos fokozat megszerzéséhez!
TOVÁBB
A tanulmány következtetése szerint a társasjátékok beépítése a középiskolai matematikaoktatásba rendkívül hasznos lehet.
TOVÁBB
A középiskolai matematikáról az egyetemi szintű matematikára való átállás gyakran jelentős kihívásokkal jár. A COVID-19 járvány idején ezeket a nehézségeket tovább súlyosbította a hirtelen online tanulásra való átállás. Erre válaszul az oktatók egyre gyakrabban fordultak a játékosításhoz mint stratégiához a távoktatás korlátainak leküzdésére.
TOVÁBB
A tudományos kutatás és a magyar köznevelés gyakorlata között képez hidat az MTA Közoktatás-fejlesztési Kutatási Programja, amelynek 2021 és 2025 között megszületett eredményeit mutatták be a programban részt vevő kutatócsoportok vezetői és tagjai 2025. december 3-án, az Akadémia székházában tartott tudományos tanácskozáson. A konferencia programja, az előadások összefoglalói és a konferenciáról készült videófelvétel cikkünkben elérhető.
TOVÁBB
2025. november 13–15. között a Szegedi Tudományegyetem adott otthont a jubileumi, XXV. Országos Neveléstudományi Konferenciának (ONK), „Neveléstudomány tegnap és ma – a jövő kihívásai” címmel.
TOVÁBB
A tanulmány egy 13 empirikus kutatást feldolgozó feltáró áttekintés (scoping review), amely tanárjelöltek és gyakorló pedagógusok által alkalmazott olvasási stratégiákat vizsgál.
TOVÁBB
2025. november 21. – a Szegedi Neveléstudományi Műhely konferenciája
TOVÁBB
A program legnagyobb jelentősége abban rejlik, hogy áthidalja a szakadékot az elméleti kutatások és a gyakorlat között.
TOVÁBB
Megjelent Hódi Ágnes, Fejes József Balázs, Szenczi Beáta és Tóth Edit tanulmánya az International Journal of Educational Research című Q1 besorolású folyóiratban
TOVÁBB
Mély fájdalommal emlékezünk Kárpáti Andrea professzor asszonyra, az MTA doktorára, a hazai neveléstudomány és művészetpedagógia kiemelkedő alakjára, az MTA Közoktatás-fejlesztési Kutatási Programjának meghatározó résztvevőjére. Munkássága révén olyan alapköveket rakott le, amelyek hosszú távon formálják a magyar oktatást, különös tekintettel a vizuális nevelés területére.
TOVÁBB
A nevelés és az oktatás fejlesztésének új tudományos eredményekkel való megalapozása, a pedagógiai gyakorlat feltárása, valamint a tudásátadás és az értékközvetítés pedagógiai szemléletének és módszereinek megújítását célzó kutatások megvalósításának céljából hirdette meg immár negyedik alkalommal a Magyar Tudományos Akadémia a közoktatás fejlesztését segítő pályázatát. A négyéves támogatást elnyerő kutatócsoportok között van olyan, amely az iskolai kudarc okait és következményeit tárja majd fel a 15–18 évesek körében, és olyan is, amelynek fókuszában a szövegértés-fejlesztés, az olvasási stratégiák és az olvasási motiváció erősítése áll.
TOVÁBB
"Vezető folyóiratokban nem lehet publikálni a terület friss tudományos eredményeinek ismerete nélkül, és ha a program eredményeként kiemelkedő cikkek születnek, az egyben jelzi azt is, hogy sikerült a naprakész, tudományosan megalapozott szakértelmet gazdagítani. Ez a fajta szakértelem az országban „hiánycikk”, és a pályázat ennek bővítése révén is szolgálhatja a közoktatás megújítását. " /Csapó Benő, 2021/
TOVÁBB
2025. május 8-án nagy sikerrel tartotta meg a kutatócsoport „A térképolvasás titkai” című disszeminációs eseményét a Magyar Tudományos Akadémia Szegedi Akadémiai Bizottsága Oktatáselméleti Munkabizottsága és a Neveléstudományi és Pszichológiai Szakbizottság meghívására.
TOVÁBB
