Közoktatás-fejlesztési Kutatási Program

"Vezető folyóiratokban nem lehet publikálni a terület friss tudományos eredményeinek ismerete nélkül, és ha a program eredményeként kiemelkedő cikkek születnek, az egyben jelzi azt is, hogy sikerült a naprakész, tudományosan megalapozott szakértelmet gazdagítani. Ez a fajta szakértelem az országban „hiánycikk”, és a pályázat ennek bővítése révén is szolgálhatja a közoktatás megújítását. " /Csapó Benő, 2021/

TOVÁBB

2025. május 8-án nagy sikerrel tartotta meg a kutatócsoport „A térképolvasás titkai” című disszeminációs eseményét a Magyar Tudományos Akadémia Szegedi Akadémiai Bizottsága Oktatáselméleti Munkabizottsága és a Neveléstudományi és Pszichológiai Szakbizottság meghívására.

TOVÁBB

2025. április 28. és május 9. között az MTA–SZTE Földrajz Szakmódszertani Kutatócsoport vendége volt dr. Moritz Gubler, a Berni Tanárképző Egyetem és a Berni Egyetem oktatója.

TOVÁBB

A térképolvasás titkai címmel tart szakmai fórumot május 8-án, csütörtökön 15 órától az SZTE Földrajz- és Földtudományi Intézete, az MTA–SZTE Földrajz Szakmódszertani Kutatócsoport, valamint az MTA Szegedi Akadémiai Bizottságának Oktatáselméleti Munkabizottsága, és Neveléstudományi és Pszichológiai Szakbizottsága, a szegedi MTA SZAB Székház dísztermében.

TOVÁBB

A Trends in Neuroscience and Education oldalán nemrég jelent meg az MTA-ELTE Pszichomotoros Fejlődés Kutatócsoport legújabb, a magyar pedagógusok idegtudományi műveltségével és a neuromítoszokkal foglalkozó tanulmánya.

TOVÁBB

A rendezvény betekintést nyújtott az MTA KFKP kutatócsoportjainak kutatási tevékenységébe.

TOVÁBB

Kártyák, képességpontok, játéktábla: szórakoztató módon képezhetik magukat a pedagógusok ezzel a játékkal, amelyben a szülő-tanár kapcsolat kerül fókuszba. - Az MTA-DE Családok és Tanárok Kooperációja Kutatócsoport munkáját mutatta be a dehir.hu

TOVÁBB

A nyelvfejlődési zavar egy gyakori fejlődési zavar, amely az anyanyelv elsajátításának, beszédben és írásban való használatának a nehézségeiben mutatkozik meg. Ez a zavar a gyerekek kb. 7-8 százalékát jellemzi. Többségüknél felnőttkorban is fennmarad, és hosszú távon befolyásolja társas kapcsolataikat, iskolai pályafutásukat, mentális egészségüket, munkavállalási lehetőségeiket. Az érintett gyerekek támogatásában fontos szerepe van a szülők és a szakemberek tájékoztatásának, a zavar korai felismerésének, a célzott logopédiai terápiának és az elfogadó családi és pedagógiai környezetnek.

TOVÁBB