A tudományos gondolkodás mérése: egy iskolai környezetben alkalmazható online tesztrendszer fejlesztése és validálása
Az MTA-SZTE Digitális Tanulási Technológiák Kutatócsoport két kutatója a Social Sciences & Humanities Open című Q1-es folyóiratban egy olyan osztálytermi mérőeszköz fejlesztését és validálását mutatja be, amely a tudományos gondolkodás három kulcsfontosságú dimenzióját méri: a tudományos érvelést, a deduktív gondolkodást és a változók kontrollját.
A kutatás kenyai alsó középiskolás tanulók bevonásával zajlott az eDia számítógépes mérési platform segítségével, amely lehetővé tette a technológia-alapú értékelést valós tanórai környezetben. A diákok egyénileg, digitális formában töltötték ki a feladatokat, és azonnali automatikus visszajelzést kaptak teljesítményükről. A kutatás megerősítő faktorelemzés (CFA) segítségével igazolta a mérőeszközök magas megbízhatóságát és konstruktumvaliditását, bizonyítva, hogy azok hatékonyan mérik a magasabb rendű gondolkodási képességeket az alsó középiskolás korosztályban. A kutatás hozzájárul a STEM-oktatás és az oktatási értékelés fejlődéséhez azáltal, hogy egy gyakorlatban is könnyen alkalmazható, technológia-alapú mérőeszközt kínál, amely egyetlen tanóra keretében felvehető, miközben azonnali visszajelzést biztosít a tanulók számára. Az eredmények továbbá alátámasztják, hogy a tudományos érvelés, a deduktív gondolkodás és a változók kontrollja egymással összefüggő dimenziókként működnek a kompetenciaalapú természettudományos oktatásban.
