A „Virtual reality in English language education: A systematic review of opportunities and challenges in higher education” című kutatás a virtuális valóság (VR) szerepét vizsgálta a felsőoktatási angolnyelv-oktatásban. A 2014 és 2024 között megjelent 27 empirikus tanulmány elemzése alapján a VR hatékonyan támogathatja a nyelvtanulást, mivel interaktív és élményszerű tanulási környezetet kínál a hallgatók számára. A vizsgált kutatások alapján a VR-technológiát számos területen alkalmazták: az általános angol nyelvoktatástól kezdve az idegen nyelvként (EFL) vagy második nyelvként (ESL) tanított angolon át egészen a szaknyelvi, munkahelyi és akadémiai célú nyelvoktatásig. A kutatások szerint a hallgatók fejlődést értek el a beszédkészség, az írás és a szókincs terén is, ráadásul nemcsak a csúcstechnológiás, hanem az egyszerűbb VR-megoldások esetében is. A tanulmány ugyanakkor a technológia kihívásaira is rámutat. A résztvevők egy részénél szédülés, fáradtság vagy mozgásbetegség jelentkezett, emellett a túl intenzív virtuális környezet kognitív túlterhelést is okozhat, ami bizonyos esetekben ronthatja a tanulás hatékonyságát. A szerzők szerint a virtuális valóság komoly lehetőségeket rejt a nyelvoktatás jövője szempontjából, ugyanakkor a technológia pedagógiailag tudatos és kiegyensúlyozott alkalmazása elengedhetetlen ahhoz, hogy az előnyök hosszú távon is érvényesüljenek.

Tovább a teljes cikkhez