Kutatócsoport-vezető: Simon Tünde Irén

Simon Tünde a vizuális nevelés és matematika tanításának és módszertanának szakértője. Matematika- rajz szakos tanárként kezdte pályáját, majd a Moholy- Nagy Művészeti Egyetemen szerzett diplomát 2007-ben. Doktori fokozatát a Szegedi Egyetem Neveléstudományi doktori iskolájában szerezte 2018-ban.
Pályafutásának meghatározó eleme a köznevelésben szerzett majd két évtizedes tapasztalata, melyen belül kiemelt jelentőségű a hátrányos helyzetű gyerekek oktatása.
Számos pedagógiai kutatásban és fejlesztésben kapott szerepet. Az Oktatáskutató és Fejlesztő intézet munkatársaként részt vett a horizontális tanulás és tanuló szakmai közösségek módszertanának kidolgozásában. A Magyar Tudományos Akadémia Moholy-Nagy László Vizuális Kultúra Szakmódszertani Kutatócsoport tagjaként a vizuális kommunikáció képességterületet és az egyes területek közötti összefüggéseket vizsgálta. Tagja volt az Oktatás 2030 tanulástudományi kutatócsoport implementációs munkacsoportjának. Kutatási tevékenységét meghatározza a napi pedagógiai gyakorlat, kérdésfeltevései, problémafelvetései gyakorlat-orientáltak, tanuló- és tanulásközpontúak. Horizontálisan és vertikálisan is rálátása van az intézményesített oktatás széles spektrumára.
Jelenleg a Magyar Képzőművészeti Egyetem Tanárképző Tanszékének vezetője. Egyetemi docensként és tudományos kutatóként aktív szerepet vállal a vizuális nevelés didaktikájának megújításában, a művészeti neveléssel foglalkozó közösség építésében, a pedagógus munka örömének megtartásában és örökítésében.

Kutatási téma

A kreatív gondolkodás fejlesztése a művészeti nevelés által és hatása a matematikai kompetenciára A világban tapasztalható turbulencia, a bizonytalanság és a mesterséges intelligenciával felvetődő kérdések és kihívások hatással vannak az egyéni életutakra és új válaszokat várnak el az intézményesített oktatástól. A művészeti nevelés komplex, teljes személyiségre gyakorolt hatása új, holisztikus szemléletet emel be a tanulásról szóló diskurzusba, az oktatási rendszerekről való gondolkodásba. Célunk a kreatív gondolkodás, a művészeti nevelés és a matematika kompetencia összefüggésrendszerének feltárása, valamint célzott, tanórai keretek között zajló beavatkozások hatásvizsgálata. Feltételezzük, hogy a köznevelés rendszerében kidolgozható a képzőművészet, tánc és zene területén olyan művészeti program, amely közvetlenül pozitívan befolyásolja a matematika eredményeket, csökkenti a teljesítményszorongást és növeli a tanulási motivációt. A kutatás három művészeti egyetem partnerségében valósul meg: Magyar Képzőművészeti Egyetem, Magyar Táncművészeti Egyetem, Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem.

Kutatási terv