A Magyar Tudományos Akadémia 2018-ban alaposan elemezte és véleményezte a Nemzeti alaptanterv akkori változatát, 2019-ben felajánlotta további együttműködését, és a visszajelzések hiánya ellenére jelenleg is készen áll arra, hogy részt vegyen az ország jövője szempontjából meghatározó fontosságú NAT társadalmi vitájában, szakmai támogatásában.
Vajon honnan szerzik a csecsemők tudásukat? Hogyan tanulnak a kisgyerekek másoktól? Miben különbözik a másoktól szerzett tudás az egyénileg tanulttól? Megtudhatjuk, mire jutottak a világviszonylatban is híres magyar Babalaborokban a kutatók.
Az MTA Közoktatási Elnöki Bizottsága és a Magyartanárok Egyesülete 2018. május 31-én közösen tartott konferenciájáról megjelent különszám az Iskolakultúra 2018. decemberi számában.
Az Akadémia az oktatást szakpolitikai kérdésnek tartja. Amikor pedig úgy látja, hogy szükséges, kinyilvánítja a véleményét róla. A célunk, hogy bizonyítékokon alapuló tudományos eredményekkel segítsük a döntéshozókat – mondta Lovász László, az MTA elnöke az Akadémia „Tudomány és Parlament – a Magyar Tudományos Akadémia feladatvállalása a közoktatásban” című fórumon november 13-án.
A részletes, mind a NAT egészének szemléletével, mind az egyes szakterületekkel foglalkozó vélemények könnyebb kezelhetősége érdekében készült ez az összefoglaló, melyben az értékelő munkában részt vevő, mintegy 80 szakértő kolléga, MTA-osztályok és -bizottságok értékelését summázzuk.
Idén kilencedik alkalommal, 2018. március 24-én került megrendezésre a Kárpát-medencei Tehetségnap. A budapesti Szent Margit Gimnáziumban a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács és a Matehetsz hagyományos éves díjátadó ünnepségén kihirdették a „Felfedezettjeink” című pályázat nyerteseit, átadták a „Magyar Tehetség Nagykövete” megbízásokat és a Tehetségek Szolgálatáért életmű- és éves díjakat, valamint ünnepélyes keretek között közel 200 tehetségsegítő intézmény vehette át a sikeres tehetségpont akkreditációt elismerő táblát.
Az MTA Tantárgy-pedagógiai Kutatási Programjának tapasztalatai, a pedagógusképzés helyzete és fejlesztésének feladatai, valamint a tankönyvnek a mai oktatásban betöltött szerepe – néhány téma a tevékenységét Pléh Csaba akadémikus vezetésével végző testület 2019 tavaszáig szóló munkatervéből.
Lovász László, az Akadémia elnöke az Országos Köznevelési Tanácsba rendes tagként Pléh Csabát, az MTA rendes tagját, az MTA KEB elnökét, póttagként S. Varga Pált, az MTA rendes tagját, a Köznevelési-stratégiai Kerekasztal testületébe Csapó Benőt, az MTA doktorát, az MTA KEB társelnökét delegálja.
